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【教学小招】如何与孩子沟通负面的社会问题?

最后编辑:2015-07-25  浏览:3213 次

你会不会有这样的困惑?

教育孩子诚恳,
却发现孩子诚恳后在外面受人欺负。

教育孩子善良,

却发现善良的孩子得不到社会的认可。


然后你开始反思,


是不是该教孩子投机取巧一点,
是不是该教孩子更加凶悍一点?
在你的彷徨和犹豫之中,
不知不觉一些不好的东西就影响了孩子的成长!


那么,应该怎样教育孩子?什么样的教育可以让孩子热爱学习,热爱生活,成为一个更好的人?我们来听听俞敏洪是怎样教养他的女儿的。


  中国有句古话说:3岁看大,7岁看老。现在中国社会处于巨大的转型期中,从农业社会一下进入了商业社会。中国人在商业社会里坑蒙拐骗的现象比比皆是,而在这样一个环境中我们应该怎样教育孩子?我们成人做的一些事情,有些时候会不知不觉给孩子展示了不好的东西,对孩子本身的价值观、世界观、人生观的形成带来重大影响。因此,我们教育孩子的方针出了问题。

家庭教育的头等大事
人品教育

我女儿学习水平现在处于中等,但我从来不以此作为女儿是否要努力的标准。我和我老婆的教育理念相反。我老婆是女儿不进前5名就会生气,而我刚刚相反,我女儿第15名我很高兴,我每次都会对女儿说:“你看你们班40个同学,你15名,后面还有25个人,你多厉害!”


人品的树立来自榜样的力量

从孩子一辈子的角度来说,你的孩子分数是好是坏,进北大还是进普通大学,没有任何的本质区别。真正能把孩子一辈子距离拉大的,是与他为人处事有关系的人品问题。



人品的树立来自于榜样的力量,父母作为孩子的榜样是不能逃避的。我们要求孩子的东西没有效果,是因为父母没有做到。比如说,家长一边打麻将,一边呵斥孩子去学习,孩子当然不愿意学习。当父亲说:“老子没出息,你也想跟老子一样没出息吗?”孩子就会想,你说你没出息,那打麻将时我看你也挺开心,你没上大学也挺开心,为什么非要我上大学呢?父母是孩子最好的榜样。只要我女儿学习,我就拿一本书在我女儿旁边看,这样一来,就有一个规矩感在里面,榜样起到一个非常重要的作用。


在孩子面前,别说别人的坏话


做任何一件事情,你都要想一想,我有没有伤害别人。比如说,我们大人有的时候喜欢在背后说邻居和同事的坏话,而且说的时候不回避孩子。我跟我老婆就出现过这样的情况,我们议论东家长西家短,哪个人人品好,哪个人人品不好,哪个人小气,哪个人不小气。


结果有一次我女儿从学校回来,跟我讲她们班哪个同学好,哪个同学不好,哪个同学小气,哪个同学势利眼。我跟女儿说不能说同学的坏话,同学天天跟你在一起,她们身上如果有你认为的缺点,你放在心里,更重要的是你要学习同学们的优点。我女儿立刻反问一句:“你跟妈妈在一起的时候,不也议论很多叔叔阿姨吗?我为什么不能说同学的坏话?”一句话让我无言以对。从此以后我就跟老婆定了一个规矩,在孩子面前不能议论别人的缺点,一定要说对方的好话。

培养孩子对生命的爱心
心情教育

我们会发现这样的情况,在一个班里,有的孩子永远是第一名或者第二名,他智商确实高。而我们的孩子不管怎么努力都在中间,甚至后面。在这样的情况下,家长们应该怎么办?


让孩子觉得活在世界上很美好

孩子是有区别的,但是只要你的孩子没到白痴水平,只要孩子能正常的走进教室上课,就能够做出重要的大事来。比如胡雪岩只上了两个月的学,但最后变成了最厉害的商人,而且还心怀大志,这就是很好的例子。我们家长必须有一个本领,在任何情况下,既能督促孩子进步,又能保持孩子的自尊不受伤害。你要保证孩子得第一名高兴,得最后一名也高兴,让孩子觉得活在世界上很美好,培养孩子对于生命的热爱,是家长最重要的任务之一。



教育孩子:真正的幸福是自己争取来的

现在的家长对孩子是十分娇惯的,孩子要什么就给什么。比如孩子看上一个玩具,家长不买他就不走,最后家长没办法只能给买了。于是孩子就有了这样的心理,只要他坚持家长就会让步。



我在给孩子买东西前,会分析他要的东西是否合理,如果不合理就坚决不买,如果合理也不能轻而易举的给他买,我是必须让孩子完成一项任务才给他买。比如我女儿在国外上学时,班上的孩子每人都有一台笔记本电脑。我家虽然有台式电脑,但是用笔记本电脑会比较方便,而且家里也不缺钱,不给她买也不对。


我就告诉她,爸爸一定给你买,但是你要知道,这个世界上没有白白得来的东西,你现在已经是一个大孩子了,需要付出劳动获得想要的东西。如果她能背诵下来30篇新东方的英文励志文章,就给她买。结果两个星期不到,她就背得滚瓜烂熟了,我就给她买了笔记本电脑。这样的教育方式让孩子学会了付出才能得到的道理,也把孩子喜欢的方式变成她做另外一件事的动力。

给予适当鼓励,激发无限潜力
鼓励教育

老师的教育方式十分重要,但是家长的教育方式更重要,因为孩子更加看重家长的一言一行。


第一名没什么好当的

人的成长是一辈子的事情,绝对不是你在小学、大学所得的分数决定的。分数对于孩子来说很重要,但是不能因为孩子分数低就认为孩子没出息。请家长一定要改一改判断成功的标准。孩子分数高是成功的标准之一,但是千万不要把它当作是惟一的标准。否则你的孩子就会受到无数的伤害,因为任何一次考试只有一个第一名。



所以我有一种自我解嘲说法:其实当第一名也确实不容易,因为他走得很辛苦,往前面一看,一个追赶的人都没有,往后面一看,全班都在追自己,追的自己半死不活,所以第一名没有什么好当的。当最后一名多幸福呀,往前一看,都是被自己追的半死不活的人,往后一看,一个追自己的人都没有,你想这种生活多潇洒呀!


家长说话不能不算数


当然这种观点不能和孩子说,你一定要学会怎么鼓励孩子。这次考倒数第一,下次我会鼓励他考倒数第二,这次他考20分,下次我会鼓励他考30分。千万不要说你的孩子,这次考了60分,你告诉他下次不考90分就别进家门。你这么说,有的孩子当然会拼命学,但有的孩子拼了命也到不了90分,那他怎么办呢?难道真的不让他进家门么?你肯定让他进家门,你让他进家门就意味着你说话不算数,孩子以后就知道了,我爸爸妈妈是说话不算数的,那我以后就无所谓了,他反正不会不让我进家门,父母就这么被孩子刺中了。


鼓励的同时,也要给孩子定规矩

在鼓励的同时,父母也要给孩子定规矩。我女儿特别喜欢吃冰激凌,我老婆每天就让她吃很多,把牙齿都吃坏了。我看这样下去不是办法,就规定她一天只能吃一个冰激凌,而且必须吃完晚饭半小时以后才能吃。我女儿那时刚4岁多,不知道半小时是什么概念。我就告诉她,那个长的针走到什么地方就是半个小时。我女儿一会儿看一下那个钟,半小时看了100多次。总算熬到半小时了,迫不及待的吃到了冰激凌。



第二天时,就变成看十几次了,到了第三天就变成看两三次了,到第四天她知道反正一时半会儿也不能吃,就玩去了,等到她想起来吃的时候半小时已经过去了。只要是正确的事情,父母都要鼓励孩子,同时要给孩子定规矩。立了规矩以后,父母一定不能随便更改,更改就会出现问题。


别让虚荣心作祟,让孩子慢慢成长

最后我要谈家长会犯的另外一种毛病,叫做“才能综合症”。父母特别想让孩子变成小天才,其实这是父母的虚荣心在作怪。中国父母会犯两个毛病,第一,凡是自己不会的东西就让孩子会,希望孩子在某个领域中获得成就。所以很多家长就强迫孩子从小学这个学那个,没有任何意义。孩子最重要的是让他慢慢的成长。



我女儿很喜欢弹钢琴,从5岁就开始弹,弹着弹着就变味了,一级一级的考上去,结果把我女儿弹钢琴的兴趣全部扼杀掉了。我女儿不想学了,而我老婆强迫她学。我问我老婆,你的孩子在10岁的时候就过了钢琴十级,请问她10岁以后还学不学弹钢琴?你如果不是想把孩子培养成一个伟大的钢琴家,那么你让孩子10岁就通过十级考试是没有道理的。


第二,你让孩子这么学,让她对钢琴失去兴趣了,她根本就不爱弹钢琴了。我和女儿说,爸爸不强迫你学,也不让你考级。爸爸这辈子很后悔的事情就是不会演奏乐器,演奏乐器可以排解郁闷。学习钢琴原则上不是为了让你考级,而是为了帮你寻找抒发心情的渠道。未来你一定会进入社交圈,如果你能在朋友唱歌的时候进行钢琴伴奏,这样你会得到别人的尊敬。如果你不想学,能不能保持你现在的水平。我女儿其实是很喜欢钢琴的,作业做累了,就弹半小时钢琴。这以后她每个礼拜跟老师学一次,学习钢琴的兴趣也越来越浓了。


综上所述,家庭教育最重要的是人品教育,其次是心情教育,第三是鼓励教育。最后一点,家长要让孩子学会吃苦。


最后我想告诉家长朋友们,你把所有的一切,你的生命、财富、地位全部交给孩子,你的孩子终身都不一定会幸福。你只有教会孩子如何做一个成功的人,教会孩子学会追求自己的目标,学会享受达到目标以后的幸福感和满足感,你的孩子才会获得真正的幸福。

  最近,我们接触了一个刚从国内来新西兰不久的孩子,孩子虽然只有区区的11岁,但是在其言谈话语中留露出很多对中国现状的不满,例如:污染问题、食品问题、素质问题等等。在他的眼里中国简直是一无是处,没有什么优点而言,一谈到新西兰,他却认为这边什么都好,中国简直是无可救药了。听完以后,我的第一个感觉就是:这些想法大部分都是受父母的影响。

  在海外这种将中国说的一无是处的人大有人在,作为成年人,每个人都有自己的观点,这点无可厚非,但是,如果用自己的这种片面的观点影响孩子幼小的世界观,就会给孩子的成长带来这样或那样的问题,这种影响主要体现在如下三个方面:

  1) 自信心。

如果一个孩子从小受父母影响,对自己的祖籍国的认识大部分都是:污染、假冒伪劣、不安全食品等,那么他还会为自己的来源地感到骄傲吗?还会为自己的民族感到自豪吗?这种对国家和民族自信心的缺失,一定会或多或少地影响其个人的自信心,其程度也会因人而异。

  2) 自我认同。

这一点特别体现在海外长大的孩子身上,当他们从小接受西方的教育,受着西方价值观的影响,再加上本身西方舆论工具对前社会主义国家的偏负面宣传,如果自己家庭再完全否定自己的祖籍国,那这个孩子长大后也会或多或少地对自己究竟是谁感到困惑,有的甚至对应不应该称自己为华人感到怀疑。

  3) 乐观。

父母一味地强调中国现今这种负面的社会现象,也在教孩子认识事物的一个方式,即只关注事物阴暗面,没有注意到任何事物还有其好的一面,一个人如果将大部分精力都放在一件事物的阴暗面时,特别是当他遇到挫折和困难时,是谈不上乐观的。

有人说:污染、食品安全等是中国现在面临的客观问题,让孩子知道这些有什么不对吗?我想这些问题确实实实在在地存在着,我们应该告诉孩子事实的真相,这一点是不应回避的,但是,这个真相并不一定全是负面的。拿污染的例子来说,为什么中国今天会出现这样的问题?其他国家历史上有没有?我们的国家现在正在做什么?我们中国人能不能自己解决这些问题?这些污染的存在对我们是不是个机遇,我们中国的一些行业是不是因此走到了世界的前沿?(例如,我们中国现在能向世界提供物美价廉的高速铁路,还不是因为我们国家每年都会有人类历史上罕有的人口大迁移?正是这种困难,才给我们的企业提供了一个机遇,提高了整体轨道交通的效率。我们中国的汽车行业是不是也可借此加大新能源汽车的开发?我们的电力企业是不是会被倒逼寻找更多替代燃煤的发电方式?)这些都是我们在面对挑战的同时,也面临的机遇,这些也是孩子需要知道的。

  我们也经常和孩子讨论中国目前的污染问题,前几天大娃在车上甚至还问我:爸爸,中国的污染还能治理好吗?我用十分坚定的语气对他说:一定会的,只是时间的问题。我们在和孩子谈中国污染问题的同时,也会和孩子谈华人勤奋、近几年中国经济高速增长、中国人越来越富裕、中国的经济有一天会傲视全球等等,我相信这些对提高孩子的自我认同感和自信心会有帮助的。

  就像中华传统的阴阳哲学所讲的,每一件事物都有其阳面和阴面,一个人、一个家庭乃至一个国家和民族,都有其优点和不足。对自己民族和国家的评价也是父母看待和处理普通事物的一个缩影,如果我们经常和孩子用一种客观的方式来分析一件事物,其实也是在教他乐观和自信,这些远远比孩子学一些知识和技能要重要的多。