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为什么孩子不喜欢幼儿园?

最后编辑:2015-06-16  浏览:1369 次

为什么许多幼儿园,家长赞赏,社会满意,可孩子就是不喜欢?

我想,首先应该是功利教育观念“惹得祸”。常见的情形是,有些家长接孩子的时候,总是问孩子:“今天学了什么呀?”总觉得孩子在学校学到了一点东西,才不枉家庭的投入。

在现行教育体制下,以高、中考为核心,分数、升学是孩子们读书最直接甚至是唯一的目标。高、中考压力层层向下传导,最终下移至幼儿园,于是就被那些别有用心者鼓捣出“不能让孩子输在起跑线上”的谬论。当这种观念弥漫开来,形成一种氛围的时候,各式各样的幼儿园“抢跑”现象就应运而生。

眼前的幼儿园小学化的倾向日益严重。我们常看到四五岁的孩子背着小书包,要和小学生一样忙于应付各种家庭作业,所谓的兴趣也就是社么珠心算、背诗文、学书法等“实用”知识和技能,甚至还有种种的考核。于是乎,我们就发现,孩子刚进校门就被败坏了胃口,厌学的情绪和心理就这样自然而然地产生了。

整个社会都太急了,教育者迎合了家长的要求,家长和学校合谋绞杀了孩子的天性。

儿童教育家陈鹤琴说:“幼稚园要使儿童养成良好的习惯。”当一个孩子具备了良好的行为习惯,对各种事物充满兴趣,能自己动手,敢于表达,学会与人交往,这就为他以后的学习打下坚实的基础。对于3-6岁的孩子来说,没有比这更重要的了。

其实,很多幼儿园教师之所以热衷于“知识”和“技能”教学,一个重要的原因是,很多教师自身的缺少必要的幼儿教育能力。

现在的幼儿园教师普遍年轻化,不少年轻教师都是应试教育推出来的。十多年的教育过程中,除掉学习、考试、升学,他们的生活普遍单调无趣,有很多教师已经不会“玩”了。

在读书的时光里,所有的劳作又都被父母包办,他们缺乏生活的锻炼。我们周围的这些年轻人,他们自身的生活技能十分有限,什么针黹、编织和女红统统不会。有个幼儿园教师想带着孩子给娃娃缝制衣服,结果自己连针线都穿不上。

这些教师成长的时候,电子产品基本普及,他们整天生活在虚幻的情境里,难以自拔。我们常常见到的情况是,不少年轻人人手机不离手,就连吃饭、甚至上厕所也要玩一下。

回到现实场中,要带这些孩子“玩”,还要让孩子们玩得有趣,玩得投入,还要变着花样,确实不是一件容易事。绝对没有在黑板上出两道题,写几个字来得轻松。抛开那些功利不说,要想孩子们乐于来到学校,教师真需要狠下一番功夫,潜心学点“真本事”。


当然,我也希望将来有那么一天,家长在接孩子的时候问的都是:今天过得开心么?我也想对这些教师说:作为教育者,家长放心,社会满意固然好,孩子们开心才是最最重要的事啊!